Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lê Thị Thanh Xuân phát biểu tại hội nghị.

Trong bối cảnh đó, các Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp, các trường cao đẳng, đại học và trung cấp trên địa bàn tỉnh đã có nhiều nỗ lực vượt khó, đổi mới phương pháp tổ chức dạy học, đẩy mạnh công tác tuyển sinh, đào tạo theo hướng gắn kết thực tiễn, phục vụ tốt hơn cho mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Các cơ sở giáo dục thường xuyên đã tích cực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý hoạt động giáo dục thường xuyên. Hoạt động đào tạo đa dạng, đáp ứng nhu cầu học tập của người dân địa phương, tạo điều kiện cho người học được học tập nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế và hội nhập.

Các cơ sở, trung tâm hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, trung tâm tin học, ngoại ngữ hoạt động có hiệu quả, góp phần tạo điều kiện cho người học nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh. Cơ sở vật chất các đơn vị cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy…

Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lê Thị Kim Oanh phát biểu tại hội nghị.

Bên cạnh những kết quả đã đạt được, Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên của tỉnh vẫn đối mặt với một số khó khăn và hạn chế như: Đội ngũ giáo viên cơ hữu dạy học hệ chương trình Giáo dục Thường xuyên cấp THPT tại các trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên còn thiếu; việc huy động các nguồn lực xã hội hóa đối với các hoạt động của giáo dục thường xuyên còn gặp khó khăn; chất lượng đào tạo nghề chưa đồng đều giữa các cơ sở, nhất là ở các vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý, giảng dạy còn chậm, nhiều giáo viên chưa thành thạo công nghệ số; công tác tuyển sinh gặp nhiều khó khăn…

Trưởng phòng Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên Lê Duy Nhất thông tin kết quả năm học 2024-2025 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm học 2025 – 2026.

Năm học 2025-2026, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh tập trung hoàn thiện thể chế, đổi mới công tác quản lý Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên; tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên phù hợp với phân cấp, phân quyền, nhu cầu, điều kiện thực tế của mỗi địa phương; tập trung công tác tuyển sinh và đào tạo, chú trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao; tăng cường liên kết vùng và liên kết ngành trong đào tạo, khai thác tối đa tiềm năng của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp hiện có; phát triển các mô hình giáo dục linh hoạt, học tập suốt đời, học nghề - học văn hóa song song, phù hợp với nhu cầu thực tế người học; đẩy mạnh chuyển đổi số, không chỉ trong dạy – học mà cả trong công tác quản lý, đánh giá và hỗ trợ người học; phát huy vai trò của các trường cao đẳng, đại học trong hỗ trợ chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ và chia sẻ cơ sở vật chất – kỹ thuật cho các trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp – Giáo dục Thường xuyên...